共创学校愿景，规划与设计课程，推进课程实施，建立健全学校课程运行的评价机制，充分挖掘师生潜能、增强学校效能，提供与规划课程资源。这些都属于课程领导促进学校课程事务的工作。
举一反三
- 学校课程顶层设计的关键在于（ ）。 A: 课程愿景的规划 B: 核心理念的提炼 C: 学校基本情况分析 D: 定位育人目标
- 国家课程又称学校中心的课程规划，是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。所谓国家课程开发，是指以学校为核心，以校长、教师、学生、家长为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。其基本特征是：校长、教师、学生、家长是课程决策、课程开发过程的主体
- 根据三级课程管理政策，课程可分为__________。 A: 中央课程、地方课程和学校课程 B: 中央课程、省市课程和学校课程 C: 国家课程、地方课程和学校课程 D: 国家课程、省市课程和学校课程
- 三级课程管理体系中的学校课程指的是（ ） A: 学校开设的所有课程 B: 适合本校的课程 C: 校本课程 D: 学校自主实施的课程
- 学校课程资源包括 课程资源和课程资源。