在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（）
A: A教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师
B: B教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述
C: C教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。
D: D“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的
A: A教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师
B: B教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述
C: C教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。
D: D“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的
举一反三
- 在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（） A: A教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师 B: B教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述 C: C教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 D: D“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的
- 下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（） A: 教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果 B: 教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为 C: 教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 D: “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
- 在编写教学目标的过程中应该注意的是（ ） A: 教学目标的主体是老师 B: 教学目标要用教学结果来表述 C: 教学目标应该使用具体的行为动词来表述 D: 教学目标的表述可以是内外结合的
- 在编写教学目标时不是应该注意的是（ ）。 A: 教学目标的主体是教师 B: 教学目标的表述要用教学的结果来表述 C: 教学目标的行为词必须是具体的 D: 教学目标的表述可以是内外结合的
- 教学目标的行为主体是学生,而不是教师,因此描述教学目标时必须将“学生”作为主语