教师应当研究一至三岁的儿童发展。
举一反三
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应真正成为学前儿童学习活动的支持者、引导者和合作者。
- 学前儿童心理学研究对象（ ） A: 0-3岁儿童的心理发展特点与规律 B: 3-6岁儿童的心理发展特点与规律 C: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律 D: 3-4岁儿童的心理发展特点与规律
- 教师资格考试单选题:已有研究指出,口头言语发展的关键期是 ( .已有研究指出，口头言语发展的关键期是 ( ) A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁
- 学前儿童发展研究的对象是（ ） A: 0-1岁儿童身心发展特点和规律 B: 1-3岁儿童身心发展的特点与规律 C: 0-6岁儿童身心发展的特点和规律 D: 整个儿童期儿童身心发展特点和规律
- 题目：5-6岁儿童排序与推理能力发展研究