在While-reading环节中，应该注重以下哪些方面？
A: 精读与泛读相结合、朗读与默读相结合
B: 阅读语篇需要从略到精
C: 每次阅读前需要设定阅读任务
D: 选择单一的方法教学
A: 精读与泛读相结合、朗读与默读相结合
B: 阅读语篇需要从略到精
C: 每次阅读前需要设定阅读任务
D: 选择单一的方法教学
举一反三
- 下列哪些方法是良好的阅读方法？（） A: 大声阅读 B: 读思结合 C: 读写结合 D: 阅读与实践结合 E: 博览与精读相结合 F: 提高阅读速度
- 阅读文献的方法有（） A: 精读与泛读 B: 浏览，精读和通读 C: 有目的广泛读 D: 泛读和精读相结合
- 阅读的方法有() A: 朗读 B: 默读 C: 诵读 D: 精读
- 小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用 () 等六个教学环节来概括。 A: 复习—重点字词讲解—课文朗读—利用课件阅读—阅读竞赛—师生共同总结 B: 预习－重点字词讲解－课文默读－利用课本阅读－阅读竞赛－教师总结 C: 预习－重点字词讲解－课文默读与朗读－利用课件阅读－阅读竞赛－师生共同总结 D: 预习－重点字词讲解－课文默读与朗读－利用课本阅读－阅读竞赛－教师总结
- 从不同的角度看，对阅读行为有不同的要求：从阅读的基础方法看，需要掌握朗读与默读，精读、略读和（）等方法。 A: 词语释义 B: 品评 C: 浏览 D: 鉴赏性阅读