Tilman等人研究了两种淡水硅藻的竞争。硅藻需要硅酸盐作为其细胞壁的原料。实验中不断地定期加硅于培养液中。两种硅藻单独培养（左图）和一起培养（右图）的种群变化曲线如图所示。据图分析，以下正确的选项是（）
A: 与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了5-6天
B: 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的环境容纳量
C: 单独培养的两种硅藻相比较，硅藻B对硅的利用量多
D: 混合培养时，由于硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存的水平以下，导致竞争的结局是硅藻S取胜，硅藻A被排斥掉
A: 与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了5-6天
B: 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的环境容纳量
C: 单独培养的两种硅藻相比较，硅藻B对硅的利用量多
D: 混合培养时，由于硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存的水平以下，导致竞争的结局是硅藻S取胜，硅藻A被排斥掉
举一反三
- Tilman等人研究了两种淡水硅藻的竞争。硅藻需要硅酸盐作为其细胞壁的原料。实验中不断地定期加硅于培养液中。两种硅藻单独培养（左一、二图）和一起培养（右图）的种群变化曲线如图所示。据图分析，以下不正确的选项是：（） A: 单独培养的两种硅藻相比较，硅藻A对硅的利用量多 B: 混合培养时，由于硅藻A对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻S所能生存的水平以下，导致竞争的结局是硅藻S取胜，硅藻A被排斥掉 C: 混合培养时，由于硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存的水平以下，导致竞争的结局是硅藻S取胜，硅藻A被排斥掉 D: 混合培养时，由于硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存的水平以下，导致竞争的结局是硅藻A取胜，硅藻S被排斥掉
- Tilman等人研究了两种淡水硅藻的竞争。硅藻需要硅酸盐作为其细胞壁的原料。实验中不断地定期加硅于培养液中。两种硅藻单独培养（左一、二图）和一起培养（右图）的种群变化曲线如图所示。据图分析，以下正确的选项是：（） A: 与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了5~6天 B: 与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间延长了5~6天 C: 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的生物容纳量 D: 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的环境容纳量
- 硅藻的生长需要硅酸盐。下图是Tilman等对两种淡水硅藻——针杆藻和星杆藻的研究结果。图a表示单独培养针杆藻的情况，图b表示单独培养星杆藻的情况，c表示两种硅藻在一起的培养情况。针杆藻和星杆藻之间的关系是[ ] A: 竞争 B: 捕食 C: 种内互助 D: 共生
- 硅藻培养过程中如何管理？
- （）是底栖硅藻培养中常见的敌害生物，对底栖硅藻的影响较大，应加强防治。