认为教育不是没有目的,不是一般的抽象的目的,而是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,是()
A: 杜威
B: 涂尔干
C: 赫尔巴特
D: 福禄贝尔
A: 杜威
B: 涂尔干
C: 赫尔巴特
D: 福禄贝尔
举一反三
- 在教育目的问题上主张“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”的教育家是() A: 卢梭 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 涂尔干
- 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有() A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 涂尔干 D: 孔德 E: 裴斯泰洛齐
- 认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是() A: 赫尔巴特 B: 卢梭 C: 孔德 D: 杜威
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是() A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 涂尔干 D: 裴斯泰洛齐
- 持教育目的的社会本位价值取向观点主要代表人物是( )。 A: 赫尔巴特 B: 涂尔干 C: 杜威 D: 凯洛夫