把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时,这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是
举一反三
- 把大班上课、小组讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ） A: 文纳特卡制 B: 活动课时制 C: 道尔顿制 D: 特朗普制
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ） A: 文纳特卡制 B: 活动课时制 C: 道尔顿制 D: 特朗普制
- 把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式是（ ）。
- （ ）又称“灵活的课程表”。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课；小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料；个别教学是由学生独立完成作业。 A: 分组教学 B: 道尔顿制 C: 设计教学法 D: 特朗普制
- 把大班上课、小班讨论和个别自学三种教学形式结合起来的教学组织形式是( )