出头教育: 学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识）、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的______，实质上就没有______。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
欲望 教育
举一反三
内容
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关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是A.()创新意识．创新能力是问题意识．问题能力的基础B.()问题意识与生俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育方式有关C.()有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造D.()问题意识．问题能力是创新意识．创新能力的基础
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归属是人的一种_________需要，人在社会中总是_________归属一定的群体。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
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诗仙李白诗云：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月!”为政者当有______的视野和胸襟，顺应时势，在公共政策上展露决断的智慧。 填入划横线部分最恰当的一项是______。 A: 长风万里 B: 虚怀若谷 C: 卓尔不群 D: 海纳百川
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诗仙李白诗云：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月!”为政者当有______的视野和胸襟，顺应时势，在公共政策上展嚣决断的智慧。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A: 长风万里 B: 虚怀若谷 C: 卓尔不群 D: 海纳百川
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关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（） A: 问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础 B: 创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础 C: 有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造 D: 问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关