对数学认识的观点中错误的是: 数学是工具|数学是文化|数学是科学|数学是艺术|数学是语言|数学是逻辑|数学没用
数学没用
举一反三
- 以下对数学这门学科认识错误的是 A: 数学是科学的皇后 B: 数学是思维的体操 C: 数学也是一门艺术和文化 D: 学数学就是为了数钱和买菜
- 数学型教学语言是指教师将书本上的数学语言重新组织，常用符合数学逻辑、语言逻辑的语言讲出数学事实
- ()是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。 A: 数学的思想方法 B: 数学的技能训练 C: 数学的表达 D: 数学的看待问题
- 【多选题】关于数学与科技发展的关系,以下描述正确的有() A. 数学是科学的语言 B. 数学是科学之母 C. 数学是科学之仆 D. 数学孕育科学，也推动科学
- 数学的作用包括（ ） A: 数学是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。 B: 数学是现代化社会中不可替代的关键技术。 C: 数学是一种意识或思维方式，人们经常需要用数学的观点去处理问题。 D: 数学还是一门艺术，促使人们对美的追求。
内容
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逻辑和推理是发现数学后发展数学的有力工具
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数学文化是由知识性成份（数学知识）和观念性成份（数学观念系统）组成的，它们都是数学思维活动的创造者。 包括数学知识、思想、方法、语言、精神、观念，涉及数学思维、数学应用、数学史、数学美、数学教育、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系等
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数学教育学是研究数学教育系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。
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逻辑主义学派的观点是先有逻辑，后有数学，即“数学就是逻辑”
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作为科学的数学是指数学的科学形态，作为教育的数学就是数学的教育形态，数学的科学形态和数学的教育形态，这二者应一致。