基于我国高等教育正在快速迈向高等教育普及化阶段这样一个背景,教育部召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持“（）”、推进“四个回归”,建设中国特色、世界水平的一流本科教育。
以本为本
举一反三
- 教育部召开了新时代全国高等教育学校本科教育工作会议，提出坚持“ ”、推进“四个回归”，建设中国特色、世界水平的一流本科教育。（ ）
- 教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议，提出坚持“以本为本”、推进“四个回归”，建设中国特色、世界一流本科教育。其中，“四个回归”是指回归常识、（）、回归初心、（）。
- 教育部召开了新时代全国高等教育学校本科教育工作会议
- 教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持“以本为本”、推进“四个回归”,建设中国特色、世界一流本科教育。其中,“四个回归”是指()。 A: 回归常识 B: 回归初心 C: 回归本分 D: 回归梦想
- 我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。 A: 高职教育 B: 专科教育 C: 本科教育 D: 研究生教育
内容
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新时代全国高等学校本科教育工作会议形成的“一个纲领性讲话”是() A: 《关于六卓越一拔尖计划2.0的实施意见》 B: 《坚持以本为本推进四个回归：建设中国特色、世界水平的一流本科教育》 C: 《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》 D: 《关于加快新工科、新医科、新文科、新农科建设的意见》
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如何让我国本科教育更中国、更国际，如何让本科教育在高等教育后大众化阶段，迈进普及化阶段的进程中做到超前部署，超前谋划的问题。在新时代全国高等学校本科教育工作回答和解决这个问题，概括起来，就是形成（）。
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新时代全国高校本科教育工作会议对高等教育提出的新要求包括
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加快建设一流本科教育,要求“回归梦想”是指高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦
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新时代全国高等学校本科教育工作会议向全国教育战线明确了“以本为本”“四个回归”是()改革发展的基本遵循。 A: 中小学教育 B: 高等教育 C: 职业教育 D: 思想政治教育