评课时将教学活动和学生活动分来记录，会有利于看出授课者是否有清楚的学生主体观意识。
举一反三
- 评课时关注对学生学法的指导是否有效、运用过程是否有利于培养学生的能力属于:
- 在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。
- 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。（ ）
- 班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式，既有优点也有局限性，以下不属于班级授课制优点的是（ ） A: 班级授课制可以发挥教师的主导作用，保证学生学习活动得到很好的组织 B: 班级授课制有利于学生获得系统的科学知识 C: 班级授课制多实行分科教学，注重书本知识的学习，学生的实践机会较少 D: 班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价
- 社会服务活动的意义有哪些？ A: 有利于学生融入社会 B: 有利于学生转变学习方式 C: 有利于学生形成正确的科学观 D: 有利于促进学生认识职业世界