班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式,既有优点也有局限性,以下不属于班级授课制优点的是( )
A: 班级授课制可以发挥教师的主导作用,保证学生学习活动得到很好的组织
B: 班级授课制有利于学生获得系统的科学知识
C: 班级授课制多实行分科教学,注重书本知识的学习,学生的实践机会较少
D: 班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价
A: 班级授课制可以发挥教师的主导作用,保证学生学习活动得到很好的组织
B: 班级授课制有利于学生获得系统的科学知识
C: 班级授课制多实行分科教学,注重书本知识的学习,学生的实践机会较少
D: 班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价
C
举一反三
- 班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式,既有不能替代的优点,也具有不易克服的局限性,以下不属于班级授课制优点的是( )。? 班级授课制多实行分科教学,注重书本知识的学习,学生的实践机会较少|班级授课制可以发挥教师的主导作用,保证学生学习活动得到了很好的组织|班级授课制有利于学生获得系统的科学知识|班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价
- 班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式,既有不能替代的优点,也具有不易克服的局限性,以下不属于班级授课制优点的是()。 A: 班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价 B: 班级授课制可以发挥教师的主导作用,保证学生学习活动得到了很好的组织 C: 班级授课制有利于学生获得系统的科学知识 D: 班级授课制多实行分科教学,注重书本知识的学习,学生的实践机会较少
- 对班级授课制认识不正确的是()。 A: 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才 B: 班级授课制有利于发挥教师的主导作用 C: 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要 D: 班级授课制有利于学生多方面的发展
- 班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式,既有不能替代的优点,也具有不易克服的局限性,以下不属于班级授课制优点的是()。
- 【单选题】下列对班级授课制的认识不正确的是 A. 班级授课制有利于发挥教师的主导作用 B. 班级授课制可以经济有效的大面积培养人才 C. 班级授课制,可以满足学生个性化的学习需要 D. 班级授课制有利于学生多方面的发展
内容
- 0
【单选题】班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于() A. 高效教学 B. 因材施教 C. 教师主导 D. 集体活动
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于( )
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班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。( )
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以下关于“班级授课制”的说法中,正确的有()。 A: 班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物 B: 班级授课制的产生大大提高了教学效率 C: 班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的 D: 最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》 E: 班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
- 4
教师对单个学生进行教学的组织形式是()。 A: 个别教学 B: 班级授课制 C: 分组教学 D: 远程授课