科学的儿童观和教育观包括（） A: 儿童权利观和民主平等的师生观 B: 儿童特质观和适宜教育观 C: 幼儿主体观和幼儿教育方法观 D: 幼儿发展观和因材施教观 E: 教师主体观与幼儿主体观
科学的儿童观和教育观包括（） A: 儿童权利观和民主平等的师生观 B: 儿童特质观和适宜教育观 C: 幼儿主体观和幼儿教育方法观 D: 幼儿发展观和因材施教观 E: 教师主体观与幼儿主体观
财务会计目标的两大主流观点是( )和( ) A: 决策有用观 B: 会计主体观 C: 受托责任观 D: 法律主体观
财务会计目标的两大主流观点是( )和( ) A: 决策有用观 B: 会计主体观 C: 受托责任观 D: 法律主体观
我国二十世纪八十年代幼儿园改革的总体指导思想包括;()。 A: 整体观 B: 主体观 C: 个体观 D: 活动观
我国二十世纪八十年代幼儿园改革的总体指导思想包括;()。 A: 整体观 B: 主体观 C: 个体观 D: 活动观
幼儿园游戏活动对于教师职业道德的观念诉求包括： A: 游戏主体观 B: 游戏权利观 C: 游戏过程观 D: 游戏教育观
幼儿园游戏活动对于教师职业道德的观念诉求包括： A: 游戏主体观 B: 游戏权利观 C: 游戏过程观 D: 游戏教育观
下列哪一种英语学习观不是中国本土的理论观？ A: 英语习得观 B: 工具与素养合一目的观 C: 语文并行，精泛相生内容观 D: “以人为本”主体观
下列哪一种英语学习观不是中国本土的理论观？ A: 英语习得观 B: 工具与素养合一目的观 C: 语文并行，精泛相生内容观 D: “以人为本”主体观
（ ）就是指要用发展的眼光看问题，要看到学生是在不断成长的发展的，不能只看结果。 A: 学生主体观 B: 可持续发展观 C: 知行统一观 D: 全局、全面观
（ ）就是指要用发展的眼光看问题，要看到学生是在不断成长的发展的，不能只看结果。 A: 学生主体观 B: 可持续发展观 C: 知行统一观 D: 全局、全面观
（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。 A: 德育实体观 B: 德育双重价值观 C: 德育主体观 D: 全方位德育观
（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。 A: 德育实体观 B: 德育双重价值观 C: 德育主体观 D: 全方位德育观
教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中包括()。 A: 教育主体观 B: 教育民主观 C: 终身教育观 D: 学校消亡观
教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中包括()。 A: 教育主体观 B: 教育民主观 C: 终身教育观 D: 学校消亡观
中国大学MOOC: 微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。
中国大学MOOC: 微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。
微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。 A: 正确 B: 错误
微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。 A: 正确 B: 错误