某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于 。（参与性/非参与性，结构式观察/非结构式观察
举一反三
- 智慧职教: 某研究者为了研究课题教学过程中的师生交往活动，到某小学开展可分时段分项目课堂教学的系统观察，这种观察属于（ ）
- 某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。这种观察属于（） A: 参与性结构式观察 B: 参与性非结构式观察 C: 非参与性结构式观察 D: 非参与性非结构式观察
- 在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是 A: 结构式观察 B: 非结构式观察 C: 参与式观察 D: 间接观察
- 多用于探索性研究的是（）。 A: 间接观察 B: 结构式观察 C: 非参与式观察 D: 非结构式观察
- 按照观察中研究者是否有明确的程序，是否有事先设计好的观察项目，可以把观察分为（ ）。 A: 非参与式观察 B: 结构式观察 C: 参与式观察 D: 非结构式观察