某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。这种观察属于（）
A: 参与性结构式观察
B: 参与性非结构式观察
C: 非参与性结构式观察
D: 非参与性非结构式观察
A: 参与性结构式观察
B: 参与性非结构式观察
C: 非参与性结构式观察
D: 非参与性非结构式观察
举一反三
- 根据观察者是否参与观察对象的活动，可分为 A: 参与式观察 B: 非参与式观察 C: 结构式观察 D: 无结构式观察 E: 系统性观察
- 观察者以旁观者的身份观察儿童的理行为表现的观察方法是()。 A: ,参与式观察 B: 非参与式观察 C: 结构式观察 D: 非结构式观察
- 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于 。（参与性/非参与性，结构式观察/非结构式观察
- 多用于探索性研究的是（）。 A: 间接观察 B: 结构式观察 C: 非参与式观察 D: 非结构式观察
- 教育观察研究，根据观察方式可分为（）。 A: 直接观察与间接观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 自然观察与实验室观察 D: 结构式观察与非结构式观察