明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。()问题:请从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为
举一反三
- [听力原文]？？明明是一个很调皮的孩子。一天，明明对老师说：“老师，今天有个小朋友掉进坑里了，他们都笑他，就我没笑。”老师很高兴，说：“很好。那是谁掉进坑里了呢？”明明说：“是我。”（） A: 明明很乖 B: 明明很胆小 C: 明明骗老师 D: 明明掉进坑里了
- 孩子在课堂上干扰其他小朋友，预防措施是（） A: 把孩子安排在离老师近，但离小朋友略远的位置 B: 把孩子安排在离老师近，也离小朋友略近的位置 C: 把孩子安排在离老师远，也离小朋友略远的位置 D: 把孩子安排在离老师远，但离小朋友近的位置
- 当小朋友背儿歌忘词，老师羞他的时候，他会脸红，这说明孩子具有了什么情感？（） A: 羞愧感 B: 自豪感
- 在游戏活动中，只要孩子一遇到困难，老师就要马上去帮助他。这句话是对或错？( )
- 一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象的原理是（）。