一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育。这体现了讲授基本要求中的
要有科学性和思想性
举一反三
- 在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的（）
- 【单选题】讲授新课时,教师经常要对学生之前所学内容进行检查以确定直接讲授新课还是先复习旧知识再学习新课,这属于()。 A. 教学内容分析 B. 学习需求分析 C. 学习者特征分析 D. 学习策略分析
- 在讲授《乌鸦喝水》一课时，下列哪项最能激发学生的学习兴趣() A: 在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法 B: 老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段 C: 老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容 D: 老师按照传统方式进行这节课的讲授
- 语文老师在讲授《鞋匠的儿子》一课时,改变了传统的教师讲授、学生听讲的方法,组织学生分小组学习课文中的字词并自行设计表演课文中的情节。学生们积极参与,既学会了知识,又领悟了文章表达的道理。语文老师的做法()。 A: 会浪费课堂资源和时间 B: 会加速语文课程形式化 C: 尊重了学生的主体地位 D: 会扰乱课堂的秩序
- 下列行为中，属于讲授运用不当的是（ ）。 A: 在讲授中，时而提出问题，引发学生积极思考 B: 与其他方法、技能进行优化组合 C: 教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授 D: 在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
内容
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从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是： A: 教师讲授，学生参与 B: 学生参与，教师讲授 C: 学生参与，学生参与 D: 教师讲授，教师讲授
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教师讲课时，采用“一题多解”的方法向学生讲授，教师这种思维方式是
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教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
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依据直接法的教学原则，反映到教学环节上主要表现为 A: 新词讲授一新课讲授一分组练习 B: 新词讲授一分组练习一新课讲授一分组练习 C: 新词讲授一分组练习 D: 新课讲授一分组练习
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下列行为中，属于讲授运用不当的是（） A: A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考 B: B与其他方法、技能进行优化组合 C: C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授 D: D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素