( ) 课程的使命定位为“把握时代脉博,转变学习方式;推介学习资源,解读学习制度;探寻学习方法,提升学习能力”。
e时代大学生学习指导
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举一反三
- ( ) 课程的使命定位为“把握时代脉博,转变学习方式;推介学习资源,解读学习制度;探寻学习方法,提升学习能力”。
- ()课程的使命定位为“把握时代脉博,转变学习方式;推介学习资源,解读学习制度;探寻学习方法,提升学习能力”。 A: e时代大学生学习 B: e时代大学生学习指导 C: e时代学习指导 D: e时代网络学习指导
- “e时代大学生学习指导”课程内容包括() A: 总论,学习资源,学习制度与学习方法。 B: 总论,学习资源,学习制度与学习工具。 C: 总论,学习资源,学习内容与学习方法。 D: 总论,学习课程,学习制度与学习方法。
- “e时代大学生学习指导”课程从()()()三个维度进行介绍,力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系,自主规划学习进程。 A: 学习资源、学习制度和自主学习; B: 学习资源、学习制度和学习方法 C: 课程资源、学习制度和学习方法 D: 学习资源、合作学习和学习方法
- ()具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用,为专业技术人员学习指名方向,并有效提升其学习的能力 A: 学习目标 B: 学习方法 C: 学习动力 D: 学习技巧
内容
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语文学习任务群以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
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本门课程学习方法 A: 自主学习 B: 课堂学习 C: 网络学习 D: 小组讨论学习
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数字化学习包含哪三个基本要素?() A: 数字化学习环境 B: 数字化学习资源 C: 数字化学习模式 D: 数字化学习方法 E: 数字化学习方式
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学习方式不仅包括相对的()及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。 A: 学习途径 B: 学习方法 C: 学习效率 D: 学习能力
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对于“学习方式”的正确认识是:() A: 学习方式就是学习方法 B: 学习方式是学习者持续表现出的学习策略和学习倾向的总和 C: 学习方式是学生的学习习惯 D: 学习方式是学生偏爱的学习方法