()课程的使命定位为“把握时代脉博,转变学习方式;推介学习资源,解读学习制度;探寻学习方法,提升学习能力”。
A: e时代大学生学习
B: e时代大学生学习指导
C: e时代学习指导
D: e时代网络学习指导
A: e时代大学生学习
B: e时代大学生学习指导
C: e时代学习指导
D: e时代网络学习指导
B
举一反三
- （ ）课程的使命定位为“把握时代脉博，转变学习方式；推介学习资源，解读学习制度；探寻学习方法，提升学习能力”。
- （ ） 课程的使命定位为“把握时代脉博，转变学习方式；推介学习资源，解读学习制度；探寻学习方法，提升学习能力”。
- “e时代大学生学习指导”课程内容包括（） A: 总论，学习资源，学习制度与学习方法。 B: 总论，学习资源，学习制度与学习工具。 C: 总论，学习资源，学习内容与学习方法。 D: 总论，学习课程，学习制度与学习方法。
- “e时代大学生学习指导”课程从()()()三个维度进行介绍,力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系,自主规划学习进程。 A: 学习资源、学习制度和自主学习； B: 学习资源、学习制度和学习方法 C: 课程资源、学习制度和学习方法 D: 学习资源、合作学习和学习方法
- “e时代大学生学习指导”课程资源部分介绍 ()
内容
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大家现在所学习的《大学来了——E时代大学生学习指导》是一门( )
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“e时代大学生学习指导”课程内容包括
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“e时代大学生学习指导”课程从（）（）（）三个维度进行介绍，力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系，自主规划学习进程。
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中国大学MOOC: 互联网+时代的自主学习是学生完全脱离教师指导的学习。
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互联网+时代的自主学习是学生完全脱离教师指导的学习。