王老师在给孩子们讲故事时,讲到“大象用鼻子把球卷起来”时,用手做出“卷”的动作。...上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点()
举一反三
- 王老师在给孩子们讲故事时,讲到“大象用鼻子把球卷起来”时,用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”,又用手做出“扔”的动作,孩子们跟着做动作,脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点()
- 王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到 “大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。王老师的做法符合幼儿思维（ ）。
- 王老师在教幼儿园的小朋友跟自己学做动作时,突然有一位孩子提出自己不想和老师做同样的动作,随着越来越多的孩子也提出同样的要求。后来,王老师改变了教学方法,改让孩子们做与自己不同的动作。下课后,孩子们都感觉这堂课非常好玩。这体现了幼儿教师()的职业特点。
- 学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事的结局的方法叫（） A: 游戏规则法 B: 社会认知法 C: 投射测验法或故事续讲法 D: 故事难题法
- 汪先森将手比做大象鼻子，同时用手当时大象鼻子扔出球，体现了___