学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事的结局的方法叫（）
A: 游戏规则法
B: 社会认知法
C: 投射测验法或故事续讲法
D: 故事难题法
A: 游戏规则法
B: 社会认知法
C: 投射测验法或故事续讲法
D: 故事难题法
C
举一反三
- 教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）。 A: 故事难题法 B: 移情测验法 C: 投射测验法 D: 情境测验法
- 玩丢手绢游戏时，父母问孩子“这个游戏的规则是什么？”“这个游戏的规则是不是总是这样的？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知发展水平时所用的（） A: 移情测验法 B: 故事难题法 C: 游戏规则法 D: 投射测验法
- 在玩游戏时，父母问孩子：“这个游戏的规则是什么？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的（） A: 游戏规则法 B: 社会认知法 C: 发现法 D: 故事难题法
- 学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时，比较适合的方法是（） A: 投射测验法和等级评定法 B: 自然测验法和情景测验法 C: 游戏规则法和故事难题法 D: 投射测验法和移情测验法
- 给婴幼儿讲故事的方法有（） A: 故事欣赏、和大人一起讲故事、复述故事 B: 故事欣赏、表演故事、复述故事 C: 和大人一起讲故事、表演故事、创编故事 D: 故事欣赏、表演故事、创编故事
内容
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智慧职教: 讲故事是描述性游戏主要的游戏形式之一，有复述故事、续句合编故事、续编故事、自编故事等几种难度层次
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皮亚杰在研究小学儿童品德发展时，采用的方法是（）。 A: 道德两难故事法 B: 对偶故事法 C: 比较故事法 D: 情境故事法
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皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（）。 A: 道德对偶故事法 B: 电车难题法 C: 违背预期法 D: 道德两难故事法
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给孩子讲故事要达到好的效果有很多方法，比如，孩子如果想听新故事，要求他们必须学会好好听，也要学会自己讲。时间一长，既有利于培养孩子听故事的良好习惯，又能提高他们的语言表达能力。 A: 孩子不会讲故事 B: 讲故事对孩子没有效果 C: 讲故事能提高孩子的表达能力 D: 讲故事可以培养大人的良好习惯
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皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是： A: 对偶故事法 B: 两难故事法 C: 测验法 D: 实验法