当所感兴趣的因素为()时,研究者无法做到随机分派被试。此时可以采用不等组设计,研究者仍然可以在某个或某些变量上对被试进行匹配,不过这种匹配程序的后面并不跟着随机分派程序。A.()任务变量()B.()刺激变量()C.()被试变量()D.()额外变量()E.()混淆变量
举一反三
- 由研究者操纵对被试产生影响的刺激变量称为（）。 A: 自变量 B: 因变量 C: 无关变量 D: 结果变量
- 某研究者对年龄对记忆的影响感兴趣。他比较了老年和青年在记忆任务上的成绩。该实验中，年龄是 A: A.因变量 B: B.混淆变量 C: c.随机变量 D: D.被试变量
- 该实验中的辨别条件属于（）。 A: 被试间变量 B: 被试内变量 C: 额外变量 D: 无关变量
- 【单选题】实验中由研究者所选出和操纵的,对被试的反应可能产生影响并且研究者希望观察其效应的变量,作用是用来区分或定义不同的实验条件,或不同的类型的被试。这种变量被称为什么? (3.0分) A. 自变量 B. 因变量 C. 调节变量 D. 控制变量
- 在教育实验研究当中，各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激，如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量？（） A: 环境变量 B: 被试变量 C: 课题变量 D: 暂时的被试变量