【单选题】教师使用 “反语”,儿童常常不能理解,说明幼儿理解的特点是()
A. 只能对个别事物进行理解 B. 只能对具体形象的事物进行理解 C. 只能从表面上理解事物 D. 不能理解事物的相互关系
A. 只能对个别事物进行理解 B. 只能对具体形象的事物进行理解 C. 只能从表面上理解事物 D. 不能理解事物的相互关系
举一反三
- 教师所用的“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿只能从表面上理解事物。
- 教师所用的“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是不能理解事物的相对关系。
- 插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。 A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物 B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物 C.幼儿只能理解事物的表面现象 D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
- 在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中,正确的是()A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系
- 幼儿理解的发展趋势是()。 A: 从对个别事物的理解到理解事物之间的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解到依靠语言说明来理解 C: 从对事物做简单、表面的理解到理解事物较为复杂的含义 D: 从不理解相对关系到处不能理解事物的辩证关系