【单选题】作业完成后,教师公布正确答案,或者学生交流各自的答案,各人分析研究错误原因,课后随即订正,订正后再交教师批改。这种批改作业的形式属于()。
A. 当堂批改 B. 课后批改 C. 教师面批 D. 学生互批
A. 当堂批改 B. 课后批改 C. 教师面批 D. 学生互批
当堂批改
举一反三
- 关于小学数学作业的批改,下列说法不正确的是( ) A: 作业完成后,教师公布正确答案,或者学生交流各自的答案,各人分析研究错误原因,课后随即订正,订正后再交教师批改。 B: 不太复杂的作业可让学生互相批改,以提高学生的评价能力。 C: 对于个别学习困难的学生可采取面批方式。 D: 对于课内没有订正过的作业和课外练习,老师没有时间的话,可以不批改。;
- 教师的作业批改时要做到（）。 A: 及时批改 B: 选择批改形式 C: 讲评作业 D: 作业批改记录
- 中国大学MOOC: 关于作文批改表述错误的一项是（ ）。A.属于写后指导阶段B.应以教师的批改为主，学生批改为辅C.批改的方式一般有当面批改、轮流批改D.应多就少改
- 关于作文批改表述错误的一项是（ ）。A.属于写后指导阶段B.应以教师的批改为主，学生批改为辅C.批改的方式一般有当面批改、轮流批改D.应多就少改 A: A B: B C: C D: D
- 学校每学期对教师的作业布置与批改情况进行检查，主要检查形式：（） A: 学生问卷调查 B: 学生作业本检查 C: 学生座谈检查 D: 教师批改记录检查
内容
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作业批改评语、作文批改综合评语、学期综合评语都属于教师主观评价。
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语文试卷的评价需要扩展评价主体，将教师评价、同伴评价与自我评价结合起来，采用教师批改、教师讲解、同伴互批，教师讲解，自我批改相结合的方式。()
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完成2.4章节测验完成教材第三章课后练习题1,并根据参考答案订正批改后上传预习学习通章节3.3-3.6
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教师应该正确使用批改符号,全面反馈批改信息。
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教师用红笔批改学生的作业，能让学生迅速的、清楚地感知自己的作业正确与否，这是利用知觉的