若要衡量一次谈话的成败，首先要审视交谈的话题。话题的好坏，直接影响着交谈的结果，是交谈的第一要素，不容轻视，更不能忽视()
对
举一反三
内容
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交谈时需要了解交谈对象，控制话题。
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谈话活动可围绕话题运用已有经验自由交谈
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幼儿园谈话活动设计与实施的基本结构() A: 创设谈话情景，引出谈话话题 B: 围绕话题运用已有经验自由交谈 C: 围绕中心话题扩展交谈内容 D: 教师隐性示范的谈话经验 E: 教师评价幼儿谈话活动
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“幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈”这一活动环节中，对“自由”的理解正确的是 A: 交谈内容自由 B: 交谈话题自由 C: 交谈对象自由 D: 交谈方式自由
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话题是交谈的中心。在交谈之前，最好能初步了解交谈对象的基本情况。对不同的交流对象，应选择恰当的话题和交谈内容，所选择的话题和内容还要能够反映出交谈者的（）、文化素质、生活品位及礼节。