【单选题】下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是
A. 讲授适宜教授与事实有关的知识
B. 讲授适宜于思维灵活的学生
C. 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师
D. 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合
A. 讲授适宜教授与事实有关的知识
B. 讲授适宜于思维灵活的学生
C. 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师
D. 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合
举一反三
- 下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是 A: 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合 B: 讲授适宜教授与事实有关的知识 C: 讲授适宜于思维灵活的学生 D: 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师
- 讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合 。
- 从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是： A: 教师讲授，学生参与 B: 学生参与，教师讲授 C: 学生参与，学生参与 D: 教师讲授，教师讲授
- 【单选题】一般适用于导入新课、叙述课堂内容、描述事件的情节、补充相关事实等教学环节的讲授语是()。 A. 叙述性讲授语 B. 解释性讲授语 C. 分析性讲授语 D. 评点性讲授语
- 【单选题】讲授实施过程的顺序为 () A. 讲授 —总结 B.导入—讲授—总结 C.导入—提问—讲授 A. 讲授 —总结 B. 导入—讲授—总结 C. 导入—提问—讲授