【多选题】教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。
A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
B. 教学（学习）目标尽可能多而全面
C. 不能将“三维目标”彼此独立
D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
B. 教学（学习）目标尽可能多而全面
C. 不能将“三维目标”彼此独立
D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
举一反三
- 教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B: 教学（学习）目标尽可能多而全 C: 不能将“三维目标”彼此独立 D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教” E: 以学生为行为主体设计目标
- 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
- 中国大学MOOC: 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（ ）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
- 下面哪组要素构成了教学设计的基本要()素?A.()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求 ()学习者分析 ()教学目标分析 ()教学策略()学习需求B.()学习者分析 ()教学目标分析 ()教学策略 ()教学评价C.()教学目标分析 ()教学内容分析 ()教学策略 ()教学评价D.()教学目标分析 ()教学策略 ()学习环境 ()教学评价
- 学习目标教学设计中一种更具体、可观察的教学目标称作（ ） A: 课程目标 B: 行为目标 C: 教学目标 D: 教育目标