有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
举一反三
- 中国大学MOOC: 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（ ）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
- 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。 A: 隐性行为动词 B: 限定行为动词 C: 非限定行为动词 D: 显性行为动词
- 【多选题】教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B. 教学（学习）目标尽可能多而全面 C. 不能将“三维目标”彼此独立 D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
- 教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B: 教学（学习）目标尽可能多而全 C: 不能将“三维目标”彼此独立 D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教” E: 以学生为行为主体设计目标
- 教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。 A: 学生对目标有意识 B: 目标明确具体、数量适当 C: 教师能够理解目标 D: 教学目标能够回应教学过程 E: 教学目标的评价是可操作的