教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。
A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
B: 教学（学习）目标尽可能多而全
C: 不能将“三维目标”彼此独立
D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
E: 以学生为行为主体设计目标
A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
B: 教学（学习）目标尽可能多而全
C: 不能将“三维目标”彼此独立
D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
E: 以学生为行为主体设计目标
举一反三
- 【多选题】教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B. 教学（学习）目标尽可能多而全面 C. 不能将“三维目标”彼此独立 D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
- 以“学”为主的教学设计模式重视学生学习目标的分析，而忽视教师的教学目标。（ ）
- 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
- 以“学”为主的教学设计模式重视学生学习目标的分析，而忽视教师的教学目标。（ ） A: 正确 B: 错误
- 学习目标教学设计中一种更具体、可观察的教学目标称作（ ） A: 课程目标 B: 行为目标 C: 教学目标 D: 教育目标