午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说
举一反三
- 午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）。
- 午餐时餐具不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了。”她难过的哭了,这说明亮亮的思维特点是() A: 泛灵论 B: 自我中心 C: 不可逆 D: 不守恒
- 午餐时盘子不小心掉在地上，看到这一幕的亮亮对教师说:“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是( ) A: 自我中心 B: 泛灵论 C: 不可逆 D: 不守恒
- 课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。 关于谢老师的做法，以下观点正确的是（） A: 亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育 B: 亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育 C: 老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正 D: 老师应该用更温和的方式来处理这一事件 E: 老师对学生的批评是基于对学生的关爱
- 亮亮经常在幼儿园尿床，今天亮亮又尿在床上了，楼老师看到立马走过去，揪起亮亮的耳朵说：“你是不是傻，那么大了还在尿床”，楼老师的行为（）