根据实用主义的观点，审美经验否定并超越了日常生活经验。（）
举一反三
- 审美经验否定并超越了日常生活经验是实用主义的观点。（）
- 杜威的审美经验是指生活经验的简单化。对幼儿园音乐教育来说，其主要任务是把幼儿的原始生活经验提炼为简单化的音乐审美经验。()
- 审美经验的超越性不是体现在（） A: 从物质世界向精神世界超越 B: 从现实世界向理想世界超越 C: 从经验世界向超验世界超越 D: 从经验世界向先验世界超越
- “生活美学”这种崭新的美学观念是顺应新的历史语境而产生出来的，它从以下哪几个方面对康德美学进行了解构。 A: 生活美学的“生活实用的审美化”对康德美学的“审美非功利性” B: 生活美学的“有目的的无目的性”对康德美学的“无目的的合目的性” C: 生活美学的“日常生活经验的连续体”对康德美学的“审美经验的孤立主义” D: 生活美学的“审美非功利性”对康德美学的“生活实用的审美化”
- 杜威的进步主义(实用主义)教育思想三大口号为“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的不断改造”。