引导学生阅读理解课文时，下列说法正确的有：
举一反三
- 下列关于阅读教学“使学生建立与‘这一篇’课文的链接”的理解，表述正确的有哪些？ A: 帮助学生调动已有阅读技巧与方法，读懂课文。 B: 激活学生原有经验，产生新的理解和感受。 C: 使学生获得与课文相符合的理解和感受。 D: 使学生学会与课文理解、感受相呼应的阅读方法。
- 关于阅读教学中“学生阅读感觉”的引导，下列说法正确的有哪些？
- 阅读心理学表明,阅读理解是背景信息(即学生原有知识经验)和课文信息交互的结果,背景信息、课文信息是决定阅读理解的重要因素。
- 学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。 A: 指导学生阅读，有利于学生全面理解文章 B: 读写相结合，全面提升学生的语文素养 C: 引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识 D: 扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文
- 课文结构对理解课文的作用是什么？