让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是
发散思维训练
举一反三
内容
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请列举砖头的各种可能用途。(发散思维,尽可能多)
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尽可能多地说出"砖"的不同用途，这主要属于（ ）
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李老师让学生尽可能多的列举曲别针的用途,教师旨在培养学生哪种思维( ) A: 形象思维 B: 逻辑思维 C: 经验思维 D: 发散思维
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用途发散是指以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点，尽可能多地设想出利用某种形态的各种可能性
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尽可能多地说出"砖"的不同用途，这主要属于直觉思维。（