【单选题】在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为()四个层次。
A. 信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B. 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C. 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D. 信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
A. 信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B. 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C. 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D. 信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
举一反三
- 信息技术与课程整合的基本方式有（ ）。 A: 信息技术作为教学演示工具 B: 信息技术作为个别辅导工具 C: 信息技术提供资源环境及作为信息加工工具 D: 信息技术作为交流和协作工具 E: 信息技术作为研发工具
- 信息技术给教师专业发展提供的支持有（） A: 信息技术作为知识检索工具 B: 信息技术作为知识更新工具 C: 信息技术作为知识结构化工具 D: 信息技术作为知识存储工具 E: 信息技术作为教学反思工具 F: 信息技术作为社会交往工具
- 通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息，这是将信息技术作为何种工具来使用？（） A: 资源工具 B: 个别辅导工具 C: 探究工具 D: 测评工具
- 信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面（）？ A: A作为教师课前备课资源准备的课件创作工具 B: B作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具 C: C作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具 D: D激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
- 根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。 A: 信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 B: 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式