在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）。
A: A分组实验
B: B重复实验
C: C独立实验
D: D对照实验
A: A分组实验
B: B重复实验
C: C独立实验
D: D对照实验
D
举一反三
- 设计科学探究的实验时，一般要（）。 A: 设置对照实验，设计单一实验变量 B: 设计单一实验变量，其他因素不加控制 C: 认真做好实验记录，并全部用图表表示出来 D: 设计几十组实验.同时进行观察记录
- 在动物实验中( )。 A: 一定要设对照 B: 有的实验需要设对照,有的实验不需要设对照 C: 为了减少使用实验动物,所有实验都可以不设对照
- 在科学探究过程中，为了保证实验的科学性 A: 不需要设置对照实验，太麻烦 B: 只需要一组实验就可以了 C: 对照实验可有可无 D: 需要设置一组对照实验
- 通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（）。 A: 定性实验 B: 定量实验 C: 模型实验 D: 对照实验
- 4.教育实验研究方法基本类型为（ ） A: 验证实验，设计实验，分析实验； B: 判断实验，推理实验，验证实验； C: 判断实验，设计实验，析因实验； D: 判断实验，对比实验，析因实验
内容
- 0
要研究某种教学方法的效果,研究者研究时在原有的班级中选取两个班作为被试,分为实验班与对照班进行实验,这种实验属于() A: 真实验 B: 前实验 C: 准实验 D: 验证性实验
- 1
实验研究设计的基本要素包括 A: 受试对象 B: 设置对照 C: 处理因素 D: 实验效应 E: 实验结果
- 2
研究人员在不能完全控制的情境下所进行的实验是 A: 实验室实验 B: 准实验 C: 时间序列实验 D: 对照实验
- 3
在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于（） A: 前实验 B: 准实验 C: 真实验 D: 假实验
- 4
根据实验的目的，一般将实验分为（）。 A: A验证性实验 B: B探索性实验 C: C设计性实验 D: D结论性实验