简述教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。
教育目的和培养目标都属于培养人才的概括性要求,前者是针对各级各类学校的总要求,后者是对某一级或某一类学校的特殊要求,二者的性质是相同的,它们是一般与特殊的关系。课程目标与教学目标都指向学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的变化,前者是就某一课程而言的,后者是就某一教学时段而言的,二者在内容指向和要求上是相同的,它们之间只有具体化程度的不同,相比课程目标,教学目标更加具体。从教育目的、培养目标到课程目标和教学目标,是一个由抽象到具体不断细化的过程,是教育目的层层落实的过程。
本题目来自[网课答案]本页地址:https://www.wkda.cn/ask/yaoxjytjtxayyxo.html
举一反三
- 各层次教育目标的制定顺序应为()。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
- 狭义上的课程目标主要指教育目标=教育目的+培养目标+课程教学目的+教学目标。()
- 以下教育目标的层次结构,从抽象到具体的排列正确的是: A: 教育目的——课程目标——培养目标——教学目标 B: 教育目的——培养目标——课程目标——教学目标 C: 培养目标——教育目的——课程目标——教学目标 D: 培养目标——教育目的——教学目标——课程目标
- 各层次教育目标制定的先后顺序应为()。 A: 课程目标→培养目标→教学目标 B: 教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→课程目标→教学目标 D: 教学目标→课程目标→培养目标
- 以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为() A: 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 B: 教育目的、课程目标、培养目标、教学目标 C: 教学目标、教育目的、课程目标、培养目标 D: 教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
内容
- 0
下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。 A: 教育目标;教育目的;课程目标;教学目标 B: 教育目标;教育目的;教学目标;课程目标 C: 教育目的;教育目标;课程目标;教学目标 D: 教育目的;教育目标;教学目标;课程目标
- 1
教育目的与培养目标之间的关系是()的关系,课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()的关系。
- 2
简述教育目的、培养目标和教学目标之间的关系?
- 3
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分,依次为( )。 A: 教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等 B: 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等 C: 培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等 D: 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
- 4
按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:() A: 教育目标—培养目标—课程与教学目标 B: 培养目标—课程与教学目标—教育目的 C: 课程与教学目标—培养目标—教育目的 D: 课程与教学目标—教育目的—培养目标