在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）。
A: 终结性评价
B: 形成性评价
C: 内部评价
D: 效果评价
A: 终结性评价
B: 形成性评价
C: 内部评价
D: 效果评价
举一反三
- 作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：（） A: 终结性评价 B: 形成性评价 C: 内部评价 D: 效果评价
- 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A: 自我评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价
- 在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价，目的在于改进课程与课堂的效果，这种评价类型是（ ） A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 结果评价
- （）指在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 量化评价 D: 质性评价
- 在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（） A: 内部评价 B: 终结性评价 C: 效果评价 D: 形成性评价