在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价，目的在于改进课程与课堂的效果，这种评价类型是（ ）
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 结果评价
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 结果评价
举一反三
- ( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 内在评价
- ( )在课程开或实施还在发展或完善过程中时所进行的评价( )。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 目标性评价
- 主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是( ) A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 总结性评价 D: 内部评价
- “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（） A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 暗箱式评价
- 目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（） A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 以上都不对