齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（）。
A: 听取学生意见，适度放慢教学速度
B: 听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜
C: 听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜
D: 学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
A: 听取学生意见，适度放慢教学速度
B: 听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜
C: 听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜
D: 学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
举一反三
- 齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（ ）。 A: 听取学生意见，适度放慢教学速度 B: 听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜 C: 听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜 D: 批评学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
- 学生喜欢老师这样教学（） A: 让学生自己学习，自由自主 B: 老师教学，固定模式 C: 选学功课
- 会晤学生的主要目的是（） A: 听取学生对教学、管理等各方面工作的意见 B: 了解学生的生活情况 C: 了解学生的期末考试情况 D: 纠正学生的错误
- 老师发现学生学习汉语的热情不高，认为是自己的教学方式和方法不足以吸引学生，所以他不断尝试新的教学方式和方法。这是一种积极的（）。 A: 教师指导 B: 教学实践 C: 教学归因 D: 教师期待
- 从教学的实体来说，传统教育的“教师—学生”模式，由于网络等媒体的介入，转变为()多媒体教学模式。 A: 教师-媒体 B: 教师—网络 C: 学生—媒体 D: 教师—媒体—学生