在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于()
A: 程序化教学
B: 支架式教学
C: 合作式学习
D: 讨论式教学
A: 程序化教学
B: 支架式教学
C: 合作式学习
D: 讨论式教学
举一反三
- 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。 A: 程序化教学 B: 支架式教学 C: 合作式学习 D: 讨论
- 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（） A: 程序化教学 B: 程序化教学 C: 合作式学习 D: 讨论式教学
- 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（） A: 程序化教学 B: 支架式教学 C: 合作式学 D: 讨论式教学
- 教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于（） A: 支架式教学 B: 探究式教学 C: 情境式教学 D: 感染性教学
- 在语文阅读教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于（）。 A: 发现式教学 B: 交互式教学 C: 程序式教学 D: 支架式教学