提出“在解放教育的实践中,教育工作者作为受教育者的教育者必须’死去’,以便作为受教育者的受教育者重新’诞生’;同时,他还必须向受教育者建议:他将作为教育者的受教育者而‘死去’,以便作为教育者的教育者而‘重生’。”是以下哪位学者?
A: 保罗•弗莱雷
B: 列奥•施特劳斯
C: 苏霍姆林斯基
D: 陈鹤琴
A: 保罗•弗莱雷
B: 列奥•施特劳斯
C: 苏霍姆林斯基
D: 陈鹤琴
举一反三
- 构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。 A: 受教者 B: 教育者 C: 教育内容 D: 教育措施
- 教育活动的主导者是（） A: 教育内容 B: 教育者 C: 教育的物质资源 D: 受教育者
- 教育者是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的教育活动，离不开教育者。()
- 教育作为一种培养人的是社会活动,其基本构成要素包括() A: 教育者、受教育者、教育影响 B: 教育者、受教育者、教育机构 C: 教育者、受教育者、教育环境 D: 教育者、受教育者、教育场所
- 教育者是教育过程中的“（）”的主体，受教育者是教育过程中“（）”的主体，教学内容是教育者和受教育共同的客体。