王老师示范画了“美丽的春天”，要求小朋友模仿老师的画，在点评时，王老师表扬了按老师要求画的孩子，批评了不按老师要求画的孩子，对此教学过程，以下说法不正确的是（）。
A: 没有充分利用艺术这一媒介去丰富幼儿的情感世界
B: 重视发展幼儿的想象力、创造力
C: 不重视幼儿活动中的情感体验和态度
D: 仅仅关心幼儿的作品是否达标
A: 没有充分利用艺术这一媒介去丰富幼儿的情感世界
B: 重视发展幼儿的想象力、创造力
C: 不重视幼儿活动中的情感体验和态度
D: 仅仅关心幼儿的作品是否达标
B
举一反三
- 在幼儿的绘画活动中，老师要出示范画作为幼儿绘画的参考对象
- 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（ ）。
- 孩子的第一任老师是幼儿老师。（)
- 小芳老师从来不批评孩子的短处，相反还会在孩子短处中发现其长处。如在一节美术课上，小芳老师举起一幅画，那上面除了一些规则的横竖线其他什么都没有。但老师却微笑着说：“老师数过了，这位小朋友共使用了24种颜色，是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能够()。 A: 看到幼儿和成人之间的巨大差异 B: 看到幼儿是处在发展过程中的人 C: 充分挖掘幼儿身上的闪光点 D: 照顾到不同幼儿之间的个别差异性
- 评价幼儿绘画活动指导的最后效果，就是指幼儿最后完成的绘画作品是否和老师的范画很像。
内容
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一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看
- 1
孩子的第一任老师是（） A: 幼儿老师 B: 父母 C: 长辈 D: 小学一年级老师
- 2
怎样帮助画乱线的孩子创建造型符号（）。 A: 倾听孩子的内心想法。 B: 引导孩子在线条中找造型。 C: 增加添画训练游戏。 D: 让幼儿跟着老师的作品画。
- 3
幼儿模仿与想象活动的开展，教师首先要考虑的不是让幼儿只会单一的模仿老师的动作，而是如何通过活动来启发幼儿的想象力，发挥幼儿的创造力。
- 4
一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，等老师去看时，小兔子被擦掉了，幼儿说：“小兔子跑到树林里去了”。这是（）