在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
A: 卢梭
B: 裴斯泰洛齐
C: 洛克
D: 赫尔巴特
E: 福禄倍尔
A: 卢梭
B: 裴斯泰洛齐
C: 洛克
D: 赫尔巴特
E: 福禄倍尔
A,B,C,E
举一反三
- 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（） A: A卢梭 B: B裴斯泰洛齐 C: C洛克 D: D赫尔巴特 E: E福禄倍尔
- 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（） A: 杜威 B: 裴斯泰洛齐 C: 洛克 D: 赫尔巴特
- 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( ) A: 杜威 B: 裴斯泰洛齐 C: 洛克 D: 赫尔巴特
- 在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。 A: A卢梭 B: B裴斯泰洛齐 C: C赫尔巴特 D: D洛克
- 在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。 A: 卢梭 B: 裴斯泰洛奇 C: 赫尔巴特 D: 洛克
内容
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个人本位的价值取向理论的代表人物有()。 A: 卢梭 B: 康德 C: 裴斯泰洛齐 D: 赫尔巴特
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提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（） A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 涂尔干 D: 孔德 E: 裴斯泰洛齐
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个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点曾在18世纪和19世纪上半叶广泛盛行于西方资本主义世界，其主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐 B: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔 C: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
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个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐、涂尔干 B: 福禄培尔.萨特、马斯洛、凯兴斯泰纳 C: 裴斯泰洛齐.福禄培尔、孔德 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
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个人本位的价值取向理论代表人物有（ ）。 A: 卢梭 B: 纳托尔普 C: 福禄贝尔 D: 裴斯泰洛齐