《礼记。中庸》强调“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,反映的是中华民族()优良道德传统。
A: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要
B: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
D: 倡导言行一致,强调恪守诚信
A: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要
B: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
D: 倡导言行一致,强调恪守诚信
A
举一反三
- “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”;“变化气质”,以上说法属于中华民族优良道德传统的哪一方面: ( ) A: 追求精神境界,重视道德理想 B: 重视道德践履,强调道德自觉 C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 D: 倡导言行一致,强调恪守诚信
- 中华民族优良道德传统的主要内容() A: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 B: 倡导言行一致,强调恪守诚信 C: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要 D: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
- 《礼记•中庸》强调:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,要求人们通过勤奋学习,学以成性,“变化气质”。这反映中华民族优良道德传统的是( )。 A: 倡导言行一致,强调恪守诚信 B: 追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要 C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 D: 推崇仁爱原则,追求人际和谐
- 墨家提倡“察色修身”“以身戴行”,反映的是中华民族()优良道德传统。 A: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要 B: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用 C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 D: 倡导言行一致,强调恪守诚信
- 《礼记·中庸》强调:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,要求人们通过勤奋学习,学以成性,“变化气质”。这反映中华民族优良道德传统的是( <br/>) A: 推崇仁爱原则,追求人际和谐 B: 倡导言行一致,强调恪守诚信 C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 D: 追求精神境界,重视道德需要
内容
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“见贤思齐焉,见不贤而内省也”“吾日三省吾身”,反映的是中华民族()优良道德传统。 A: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 B: 倡导言行一致,强调恪守诚信 C: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用 D: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要
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“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成”反映的是中华民族()优良道德传统。 A: A讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 B: B倡导言行一致,强调恪守诚信 C: C追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要 D: D重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
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下列选项中,属于中华民族优良道德传统的有() A: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 B: 倡导言行一致,强调恪守诚信 C: 追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要 D: “三纲五常,三从四德”的伦理规范 E: 重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
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墨家提倡“察色修身”“以身戴行”, 反映的是中华民族( )优良道德传统。 A: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要 B: 重视道德践履,强调修养的重要性 C: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 D: 倡导言行一致,强调恪守诚信
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“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,反映的是中华民族()优良道德传统。 A: 推崇“仁爱”原则,追求人际和谐 B: 讲求谦敬礼让,强调克骄防矜 C: 倡导言行一致,强调恪守诚信 D: 追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要