关于教学评价的理解？（ ）
A: 教学评价是等级性学生评价
B: 教学评价是知识的评价
C: 教学评价是态度的评价
D: 教学评价是学生的促进发展的评价
A: 教学评价是等级性学生评价
B: 教学评价是知识的评价
C: 教学评价是态度的评价
D: 教学评价是学生的促进发展的评价
举一反三
- 根据对教学评价的理解，下列对教学评价的描述正确的有（） A: 教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生 B: 对于学生的教学评价只取决于学生的考试成绩 C: 教学评价可以分为形成性评价、诊断性评价、总结性评价 D: 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
- 美国创客教育教学评价案例给我国带来的启示是？ A: 教学评价要凸显学生评价这一主体地位 B: 教学评价内容多元化 C: 教学评价方式多样化 D: 教学评价采用过程性评价
- 根据对教学评价的理解，下列对教学评价的描述正确的有（） A: A教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生 B: B对于学生的教学评价只取决于学生的考试成绩 C: C教学评价可以分为形成性评价、诊断性评价、总结性评价 D: D教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
- 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 A: 对教学活动组织的评价 B: 对教学课件的评价 C: 对学生的评价 D: 对教学理论的评价
- 案例教学发的教学评价一般分为两个部分，一是评价学生，而是（） A: 评价教师 B: 评价案例 C: 评价结论 D: 教学评价