教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。
A: 教育的科学属性
B: 教育的生产属性
C: 教育的社会属性
D: 教育的艺术属性
A: 教育的科学属性
B: 教育的生产属性
C: 教育的社会属性
D: 教育的艺术属性
举一反三
- （）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿 A: 心理起源论 B: 劳动起源论 C: 生物起源论 D: 需要起源论
- 教育学的研究对象是（）。 A: 教育现象和教育问题 B: 教育规律 C: 教育原则 D: 教育技术
- 教育的终身化是（）的特点 A: 古代教育 B: 近代教育 C: 20世纪以后的教育 D: 后工业社会教育
- 20世纪20年代到50年代教育心理学处于（）。 A: 教育心理学的起源阶段 B: 教育心理学的发展阶段 C: 成熟与完善阶段 D: 以上三项都不正确
- “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的观点。 A: 教育无目的论 B: 社会本位论 C: 科学本位论 D: 个人本位论