教数学的“语文老师”
A: 选文题目新颖，耐人寻味，交代了人物及其特点，引发读者阅读的兴趣。
B: 选文⑽段“霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。”运用夸张手法，突出渲染了老陈课堂上带给我们的快乐。
C: 选文⒃段运用正、侧面描写相结合的方法刻画人物，使读者如见其人，如闻其声。
D: 选文⒅段从师生对话中可窥见，高考之后全班同学已漫不经心无意认真回应老师。
A: 选文题目新颖，耐人寻味，交代了人物及其特点，引发读者阅读的兴趣。
B: 选文⑽段“霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。”运用夸张手法，突出渲染了老陈课堂上带给我们的快乐。
C: 选文⒃段运用正、侧面描写相结合的方法刻画人物，使读者如见其人，如闻其声。
D: 选文⒅段从师生对话中可窥见，高考之后全班同学已漫不经心无意认真回应老师。
举一反三
- 选文最后一自然段中，老师讲的话让你明白了什么道理？
- 绿雁 A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。 B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。 C: 选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。 D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰”，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。
- 选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有____描写、____描写。（2分）
- 选文第一段哪一句概括了凡尔赛宫的建筑特色?
- 选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？