幼儿利用掰手指来数数,动作停止了,他们的思维也就停止了。这种思维被称为( )。
直观行动思维
举一反三
- 幼儿利用掰手指来数数,动作停止了思维也就停止了,这种借助动作的思维被称为 A: 创造表象思维 B: 直觉行动思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维
- 幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为() A: 创造表象思维 B: 直觉动作思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维
- 幼儿利用掰手指来数数,动作停止了,他们的思维也就停止了。这种思维被称为( )。 @font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 等线;}@font-face { font-family: "@宋体";}@font-face { font-family: "@等线";}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; font-size: 10.5pt; font-family: 等线; }.MsoChpDefault { font-size: 10pt; font-family: 等线; }div.WordSection1 { }
- 幼儿利用掰手指来数数,这是典型的()。 A: 直觉动作思维 B: 具体形象思维 C: 抽象思维 D: 发散思维
- 儿童边掰手指边数数,如果动作停止,思维也停止。这说明儿童的思维属于() A: 直观动作思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 直觉思维
内容
- 0
【判断题】幼儿掰着手指头数数的思维形式动作思维。
- 1
3岁前儿童的思维在动作中进行,动作停止,伴随该动作的思维也停止了这种思维方式称为()。 A: 抽象性思维 B: 直观行动性思维 C: 逻辑性思维 D: 具体形象性思维
- 2
幼儿借助手指数数,这种思维方式是属于A.()形象思维()B.()动作思维()C.()抽象思维()D.()逻辑思维
- 3
幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A: 形象思维 B: 抽象思维 C: 直观动作 D: 常规思维
- 4
问及3岁以内的幼儿3加5得多少,他们往往会掰着手指计算,这是()的表现。 A: 形象思维 B: 抽象思维 C: 直观动作思维 D: 发现思维