教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。
A: A解释
B: B预测
C: C反思
D: D控制
A: A解释
B: B预测
C: C反思
D: D控制
A,B,D
举一反三
- 教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。 A: A解释 B: B预测 C: C反思 D: D控制
- 教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（）活动 A: 认识 B: 实践 C: 研究 D: 研究
- 教育学的研究对象是（）。 A: 教育问题和教育现象 B: 教育技术和教育方法 C: 教育事实和教育经验 D: 教育规律和教学理论
- 教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。 A: 教育规律 B: 教育理论 C: 教育观念 D: 教育理念
- 教育学是一门以（）为研究对象，探索教育规律的科学。 A: 教育现象 B: 教育问题 C: 教育规律 D: 教育理论
内容
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从我国教育技术界的研究与应用实际来看，教育技术的研究内容中，计算机辅助教育的理论与技术研究包括（） A: 计算机辅助教学 B: 计算机管理教学 C: 计算机辅助测试 D: 计算机组网技术
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教育学是研究（），揭示教育规律的科学。 A: 教育事实和教育现象 B: 教育事实和教育问题 C: 教育现象和教育问题 D: 教育方针和教育事实
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课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。 A: 新技术及其教育应用试点研究 B: 技术与教育的结合研究 C: 技术带来的教育变革对教育系统的影响研究 D: 技术支持的新型学习环境研究
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根据AECT2005对教育技术的定义，教育技术的研究对象是____________ A: 技术过程 B: 资源 C: 技术过程和资源 D: 信息技术
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教育学就是研究——和教育问题，揭示教育规律的一门科学。【】 A: 教育事实 B: 教育内容 C: 教育过程 D: 教育原则