教学目标的四个方面:
A: 知识与技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
A: 知识与技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
举一反三
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 数学课程标准的总目标的四个方面即( )，数学思考，问题解决，情感态度。 A: 严谨 B: 前瞻 C: 知识技能 D: 因材施教
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
- 数学的课程目标应从知识技能、（）、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。 A: 数学思考 B: 数学概念 C: 数学本质 D: 数学能力